티치던트그룹 방송국 для ПК

Я поступил в среднюю школу в конце 1970-х и встретил в своей жизни незабываемого гения.
Тот друг, который, как я помню, однажды читал книгу, словно фотографировался, был подобен стене, которую я не мог преодолеть.
Сколько я не спала всю ночь, я не могла его догнать. Кроме того, мой классный руководитель давал мне домашнюю работу, чтобы я заполнил 10 листов тетради в день безоговорочно, и каждый день проходил бессмысленно, заполняя ее.
Я начал писать сложные английские слова на тренировочном листе. После того, как я использовал его несколько раз, казалось, что я не учился, потому что у меня были другие мысли.
Мои руки и голова играли отдельно. Тем временем я сложил бумагу пополам и отдельно записал английские слова и значения.
Затем, сложенный пополам, я задавал себе вопросы, быстро пропускал то, что знал, проверял то, чего не знал, вспоминал на мгновение, пока не знал, и повторял, забывая, так что начал понемногу запоминать. Поскольку любой может запомнить одно слово, я сосредоточился на одном слове, которого не знал, и количество слов увеличилось до 2, 5, 20 и 100, прежде чем я его запомнил.
В тот момент я понял, что ключ в том, чтобы скрыть это. Когда вы прикрываетесь и учитесь, ваша концентрация возрастает и становится возможным самостоятельное обучение. Таким образом, я превзошел своего гениального друга и, наконец, получил удовольствие от завоевания первого места.
В частности, 5 апреля 1982 года я смог в совершенстве запоминать 1000 слов в день и писать английскую орфографию. Метод обучения памяти тела, который реагирует немедленно, как рефлексы, такие как запоминание таблицы умножения, начинался с деления ее пополам и покрытия.
Это метод полуобучения [полуобучения].